AVE DISCIPULI/DISCIPULAE!

CURSO 2026-2027  IES CASTILLA GUADALAJARA

CULTURA CLÁSICA 2º ESO

LAS ALUMNAS DE 2º ESO CULTURA CLÁSICA PREPARON ESTE MURAL SOBRE GRECIA

RECOMENDACIONES DE LECTURAS PARA ESTE CURSO:

 AVE, DISCIPULI /-AE! 

Empezamos curso en el IES CASTILLA, GUADALAJARA.

En la asignatura AEDF  las alumnas de 4º de ESO han interpretado en una dramatización el mito del Juicio de Paris.

Se ha elaborado un vídeo: JUICIO DE PARIS

δόρον καλλίστῃ
"regalo para la más hermosa"

JUICIO DE PARIS

BODAS DE TETIS Y PELEO

GUERRA DE TROYA

 DÍA DEL LIBRO  23 DE ABRIL

AVE DISCIPULI / DISCIPULAE!

Con motivo del día del libro hoy en clase de 1º de Bachillerato hemos leído dos pasajes de la Ilíada de Homero.

INICIO DE LA Ilíada

Discusión entre Aquiles y Agamenon.

LECTURAS SELECCIONADAS

 DE DOS AUTORES:

1º bachillerato humanidades.

Emilio del Río

Irene Vallejo.

FINALMENTE OS DEJO UN ARTÍCULO DEL LIBRO DE IRENE VALLEJO MUY INTERESANTE:

 ACTIVIDADES 

 8 MARZO  "Día Internacional de la Mujer Trabajadora"

• 
  ESTUDIANTES DE 1º BACHILLERATO HUMANIDADES REPRESENTARON DOS ESCENAS DE LA OBRA Lisístrata  de Aristófanes.

RELACIÓN DE LA OBRA CON EL DÍA DE LA MUJER:

1. Reflexión sobre el rol de la mujer en la sociedad

• Analizar cómo la obra de Aristófanes, a pesar de haber sido escrita en el siglo V a.C., sigue siendo relevante en la lucha por la igualdad de género.
• Mostrar la capacidad de las mujeres para organizarse y desafiar estructuras de poder establecidas.

2. Visibilización del poder femenino y la sororidad

• Destacar la unión de las mujeres como una estrategia de resistencia y transformación social.
• Poner en escena la solidaridad femenina como un elemento clave para el cambio.

3. Crítica al patriarcado y a la guerra

• Usar la obra para evidenciar cómo el conflicto bélico afecta a las mujeres y cómo su exclusión de la política y las decisiones bélicas perpetúa un sistema desigual.
• Cuestionar los roles de género impuestos y su impacto en la sociedad.

4. Uso del humor como herramienta de denuncia

• Explorar cómo la comedia puede ser un medio efectivo para abordar temas serios como la opresión, el machismo y la guerra.
• Aprovechar la ironía y el sarcasmo de la obra para generar una crítica social accesible y reflexiva.

5. Reivindicación del teatro clásico como recurso literario y educativo

• Mostrar la vigencia de los clásicos en la discusión contemporánea sobre los derechos de las mujeres.
• Utilizar la obra como una herramienta para el análisis literario y social en el ámbito educativo.

• ESTUDIANTES DE 4º ESO LATÍN  narración e interpretación de los siguientes mitos: "El juicio de Paris, Ariadna, Medusa y Píramo y Tisbe"

25 NOVIEMBRE Día Mundial Contra la Violencia hacia la mujer.

Los estudiantes de 1°Bachillerato de Griego participaron en el mural denuncia de aspectos violentos hacia la mujer, mostrando algunos fragmentos en latín y griego sobre esos comportamientos en la cultura clásica de Roma y Grecia.

Ave, discipuli / - ae

El día 16 de Octubre estuvimos en Madrid en el Museo del Prado y en el Museo Arqueológico Nacional (MAN). La actividad preparada era "la mitología grecorromana en el M. Prado"y la visita a las Salas de GRECIA Y ROMA del MAN.

Aqui dejo algunas imágenes.

MAN

Exposición MAN

Los doce trabajos de Hércules

DRAMATIZACIÓN de mitos griegos por los estudiantes de 1° Bachillerato  Humanidades. 

Actividad preparada por la profesora de Literatura Universal Lara Ortiz de Lejarazu.

Pincha  sobre el nombre del mito: 👇

ECO Y NARCISO

ORFEO Y EURÍDICE